本帖最后由 鄧允根 于 2014-5-12 09:34 编辑
淺談美國教育特色
在美國當教授是受人尊敬的工作，那不是因為擁有高學位，而是因為承擔著作為年 輕一代的典範的責任。由於中美兩國人民對學術的價值觀不同，多半老美不像老中 那樣景仰學者。一般而言，老美崇拜影星和體育明星，勝過對博士甚至諾貝爾獎得 主。多半老美父母不要求他們的孩子去取得博士學位，或者成為諾貝爾獎得主，作 為人生的最高目標。在美國許多人對待諾貝爾獎得主，與對待一般教授一樣，只是 前者得到較多的薪水和一個校園裡的免費停車位而已。
寫博士論文的主要目的，是對學術或社會作出某種貢獻。也有老美懷疑是否值得花 上數年時間來寫博士論文，那些論文在許多情況下，只放在圖書館的書架上累積灰 塵。
一個人擁有高學位，未必被認為就是好首領，因為學術成就與行政管理不同。美國 的頂尖大學，被認為應該造就未來的優秀領導者，他們要具備好品格，高水平的社 交技巧，熱心服務人民，熱愛國家。
美國大學生必須學習許多有關如何發揮創造力，協力合作及解決問題的技能。更多
的美國大學給學生提供「解決爭執」的選修課，以獲得應付情緒激動難以相處的人
，增進社會穩定與和諧的能力。在大學裡不誠實，諸如考試作弊，是個嚴重的問題
，這將阻礙一個人將來的發展。大學生在任何情況下，都應保持沉著冷靜。受過高
等教育的老美，都被期待對社區或社會做些有意義的貢獻。 | 
发表于 2014-4-22 21:04
